從60年代開(kāi)始，人們對(duì)如何做出職業(yè)決策的過(guò)程和行為進(jìn)行研究，希望在各種不同的因素作用下，能夠進(jìn)行理性的選擇和決策。由此產(chǎn)生的理論主要由三種模型組成：

（1） 描述型模型。由泰特曼（Tiedeman）和奧哈拉（O.Harn）分別提出，基本內(nèi)容是，職業(yè)生涯決策是一個(gè)完整的過(guò)程，有一系列不斷遞進(jìn)階段組成，第一階段是參與階段，完成探索--定型--抉擇--正式等工作，即了解和收集信息，確定幾種可選擇方案，并選擇其中一種，再進(jìn)一步給予檢驗(yàn)；第二階段是履行和調(diào)整階段，完成定向--變動(dòng)--調(diào)整等幾項(xiàng)工作，即初步接受并履行所作的選擇，努力完成工作任務(wù)并希望得到發(fā)展，然后在這一過(guò)程，取得個(gè)人選擇和環(huán)境要求之間的平衡。

（2） 診斷型模型。奇蘭特（Gelatt）等人認(rèn)為，應(yīng)該運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行職業(yè)生涯決策。在強(qiáng)調(diào)主體價(jià)值觀、期望值和客觀可能的重要性的同時(shí)，以理性的方式進(jìn)行決策，經(jīng)過(guò)循環(huán)往復(fù)，以一定的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算出收益和投入成本之比，最大值者即是最優(yōu)方案。

（3） 描述診斷混合型模型。綜合以上兩種模型的特征，提出謹(jǐn)慎的決策者具有的七個(gè)方面的特征：

a、對(duì)各種選擇方案進(jìn)行廣泛而全面的考慮；

b、審查各種方案的價(jià)值和目標(biāo)；

c、認(rèn)真權(quán)衡各種選擇方案的正反兩方面結(jié)果；

d、獲得相關(guān)信息；

e、吸收所有得到的新信息；

f、決策之前對(duì)選擇方案進(jìn)行反復(fù)審視；

g、為實(shí)施方案準(zhǔn)備條件。

決策理論運(yùn)用了經(jīng)濟(jì)決策原理來(lái)分析和研究職業(yè)行為，為編制職業(yè)決策能力量表和計(jì)算機(jī)輔助指導(dǎo)提供了理論基礎(chǔ)。其中，理性的診斷職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展的障礙的思維方法，成為職業(yè)設(shè)計(jì)和職業(yè)管理良好的工作思維方式。

社會(huì)學(xué)派職業(yè)決策理論

從80年代開(kāi)始提出的社會(huì)學(xué)派理論研究的是個(gè)人在特定的社會(huì)環(huán)境中選擇職業(yè)，所受到的各種個(gè)人和社會(huì)因素的影響與制約。目前，該學(xué)派還沒(méi)有比較權(quán)威的理論，比較有代表性的是戈薩德（W.P.Gothard）的職業(yè)決策社會(huì)學(xué)模式。它把影響職業(yè)選擇的八哥因素分為兩各層次：第一層次包括社會(huì)--經(jīng)濟(jì)階層因素、性別因素、種族因素、身體素質(zhì)因素和智力因素；第二層次是教育因素、職業(yè)知識(shí)和職業(yè)指導(dǎo)因素和就業(yè)可能性因素等。這個(gè)理論認(rèn)為職業(yè)決策必須在個(gè)人因素和社會(huì)因素之間取得平衡。

社會(huì)學(xué)派的研究成果豐富和完善了職業(yè)設(shè)計(jì)理論，指出個(gè)人如何在個(gè)性因素和社會(huì)因素之間取得平衡，使職業(yè)設(shè)計(jì)既能符合人的個(gè)性，又具有一定的可行性。此外，該學(xué)派理論也表明，社會(huì)因素對(duì)職業(yè)設(shè)計(jì)有不可低估的影響，社會(huì)應(yīng)該為個(gè)人職業(yè)設(shè)計(jì)提供良好的外部環(huán)境，盡量減少某些不合理因素。