（一） 設(shè)定目標(biāo)任務(wù)
　　設(shè)定組織職業(yè)計(jì)劃目標(biāo)的總原則是：必須有利于實(shí)現(xiàn)組織的基本目標(biāo)，必須有利于雇員個(gè)人職業(yè)計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)。組織職業(yè)計(jì)劃的目標(biāo)主要是：

1、 使組織內(nèi)可用人才得到更快更有效的發(fā)展，充分發(fā)揮人才在企業(yè)發(fā)展中的決定性作用。

2、 為組織內(nèi)一般雇員的職業(yè)進(jìn)步提供可行的職業(yè)道路。現(xiàn)進(jìn)一些優(yōu)秀雇員并不將傳統(tǒng)的縱向升遷視為一種職業(yè)選擇，因?yàn)楫?dāng)今世界里可以獲得提升的選擇機(jī)會(huì)很少。在這種情況下，組織提供職業(yè)計(jì)劃，以幫助雇員確定新的不同職業(yè)道路。

3、 針對(duì)組織職業(yè)需求和個(gè)人職業(yè)目標(biāo)，有相應(yīng)的教育培訓(xùn)目標(biāo)，以使雇員個(gè)人發(fā)展得到滿足。為達(dá)此目標(biāo)，可采取多種形式和途徑。此外，通過縱向和橫向職業(yè)工作的變換，拓展職業(yè)能力，獲得工作經(jīng)歷，創(chuàng)建工作業(yè)績(jī)，為雇員職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備條件、奠定基礎(chǔ)。

4、 調(diào)動(dòng)雇員積極性、自覺性、主動(dòng)性，增強(qiáng)雇員的忠誠(chéng)、向心力。組織的職業(yè)計(jì)劃為雇員發(fā)展提供通路，為雇員個(gè)人職業(yè)計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)開辟?gòu)V闊天地，于是，產(chǎn)生很強(qiáng)的凝聚力。那些認(rèn)為組織對(duì)他們的職業(yè)計(jì)劃感興趣的人，很愿意留在組織內(nèi)效力。凡是個(gè)人發(fā)展需要得到滿足的雇員，對(duì)于自身的工作和組織會(huì)愈發(fā)滿意，產(chǎn)生較強(qiáng)烈的歸屬意識(shí)和企業(yè)本位意識(shí)。而這正是現(xiàn)代企業(yè)充滿活力和后勁、獲得發(fā)展和立于不敗之地的根本所在。

（二） 制定職業(yè)道路計(jì)劃

組織在了解雇員個(gè)人職業(yè)需求、判明其需求合理性及現(xiàn)實(shí)可行性的基礎(chǔ)上，根據(jù)組織自身發(fā)展的需求，以及組織可能提供的幫助和條件，具體策劃、幫助雇員個(gè)人職業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的途徑，制定出各種職業(yè)道路計(jì)劃，如縱向升遷或橫向職業(yè)流動(dòng)或轉(zhuǎn)移的計(jì)劃，內(nèi)容包括：

（1）沿著各條不同職業(yè)道路轉(zhuǎn)移或流動(dòng)的人數(shù)、具體的工種和工作職位；

（2）發(fā)生職業(yè)流動(dòng)或轉(zhuǎn)移的原因；

（3）雇員職業(yè)轉(zhuǎn)移或流動(dòng)預(yù)計(jì)發(fā)生的時(shí)間；

（4）安置去向；

（5）具體實(shí)施方案與政策、措施。

（三） 制定職業(yè)發(fā)展--教育培訓(xùn)計(jì)劃

當(dāng)職業(yè)道路計(jì)劃制定后，與之配套的職業(yè)發(fā)展或教育培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)及時(shí)出臺(tái)，否則，職業(yè)道路會(huì)受阻、不暢通。

職業(yè)發(fā)展是一種被組織采用的正式方法，旨在培養(yǎng)、造就具備合適職業(yè)資格和經(jīng)歷的人員，以確保組織的需要。因此，職業(yè)發(fā)展是使一個(gè)人既能滿足組織的現(xiàn)實(shí)需要，又能滿足組織未來(lái)需要的一切準(zhǔn)備活動(dòng)。實(shí)質(zhì)是組織所進(jìn)行的培養(yǎng)組織所需人員的一種職業(yè)開發(fā)活動(dòng)。教育培訓(xùn)是其中最重要的開發(fā)活動(dòng)，是職業(yè)發(fā)展的最重要手段，也是職業(yè)發(fā)展最重要項(xiàng)目。

制定雇員教育培訓(xùn)計(jì)劃，首先 要明確培訓(xùn)目比哦啊。由于雇員能力不同、職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)需求不一樣，未達(dá)到職業(yè)目標(biāo)所走的職業(yè)道路各異，故教育培訓(xùn)所達(dá)目標(biāo)不能整齊劃一，組織的教育培訓(xùn)要求和目標(biāo)因人而定、因人而異。

器材，確定教育培訓(xùn)內(nèi)容。企業(yè)所進(jìn)行的教育培訓(xùn)需根據(jù)雇員的職業(yè)需求和職業(yè)目標(biāo)，雇員的知識(shí)、技能、工作適應(yīng)性等情況與其職業(yè)需求目標(biāo)之差距，以及組織目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的需求，分別確定不同的內(nèi)容。

再者，根據(jù)教育培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容，選擇適宜的培訓(xùn)教育形式。上述教育培訓(xùn)內(nèi)容，可以通過多種形式來(lái)獲得。按教育方式分，有學(xué)徒培訓(xùn)、培訓(xùn)中心培訓(xùn)、專題培訓(xùn)、培訓(xùn)班、技工學(xué)校教育和職工大學(xué)教育等。此外，尚有企業(yè)自行辦學(xué)、聯(lián)合辦學(xué)、委托代培等方式。企業(yè)究竟采取何種形式，要視教育培訓(xùn)對(duì)象的情況及其教育培訓(xùn)內(nèi)容而定。組織的教育培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)做好對(duì)號(hào)入座的工作。

最后，計(jì)劃好教育培訓(xùn)的時(shí)間，做好教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的預(yù)算、籌集與使用，保證教育培訓(xùn)計(jì)劃順利有效的實(shí)施。