1983年3月，國(guó)家首次提出把工會(huì)組織建成“職工之家”。1984年年5月1日，全總做出《關(guān)于整頓工會(huì)基層組織，開(kāi)展建設(shè)“職工之家”活動(dòng)決定》，全國(guó)掀起“建家升級(jí)”浪潮[1]。近三十年來(lái)，教工之家作為廣受高校教職工擁護(hù)和熱愛(ài)的工會(huì)組織，在推動(dòng)校園文化建設(shè)、維護(hù)教工之合法權(quán)益、展示和提高教職工綜合素質(zhì)、樹(shù)立和提高工會(huì)形象等方面發(fā)揮著重要作者用。
一、建設(shè)基層“教工之家”發(fā)展歷程
如何建設(shè)“教工之家”？1996年3月10日，北京市教育工會(huì)發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步深入開(kāi)展建設(shè)教職工之家活動(dòng)的意見(jiàn)》，提出建家活動(dòng)需要圍繞學(xué)校中心工作，黨政工齊抓共建，以教職工為主題，常建常新，維護(hù)職能，小家建設(shè)，自身建設(shè)的七項(xiàng)原則�；仡櫧甑慕覛v史，可以將家的歷史發(fā)展分為三個(gè)階段，20世紀(jì)80年代的福利之家、20世紀(jì)90年代的活動(dòng)之家、21世紀(jì)初的維權(quán)之家。建設(shè)教工之家的過(guò)程就是喚起教職工對(duì)學(xué)校的熱情、對(duì)工會(huì)的依戀、對(duì)事業(yè)成功的欲望、對(duì)生活幸福的追求。這些都是教工之家的共性。但是當(dāng)前，多數(shù)教工之家由于面面俱到而缺乏個(gè)性特色。雖然也有北理工的調(diào)研特色、人大的人文特色、北師大的溫暖特色、林大的監(jiān)督特色、北工大的青年特色、北郵的失利特色、華北電力大學(xué)的信息化特色[1]等，但是有的高校“教工之家”僅僅是校內(nèi)一個(gè)可有可無(wú)的、無(wú)足輕重的部門(mén)，有的整日忙碌于福利、活動(dòng)、維權(quán)等…在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，如何適應(yīng)時(shí)代，創(chuàng)新建設(shè)“教工之家”是擺在面前的重要課題。
二、運(yùn)用職業(yè)規(guī)劃理論建設(shè)基層教工之家
面對(duì)新時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)化信息化新形勢(shì)，基層教工之間的建設(shè)需要新的理論。而職業(yè)規(guī)劃理論是目前在高校和企業(yè)中日益成熟的一種管理理論，通過(guò)認(rèn)清自我、分析環(huán)境、制定目標(biāo)和有效執(zhí)行等四個(gè)步驟可以步步為營(yíng)創(chuàng)新創(chuàng)建教工之家。
1、認(rèn)清自我。
創(chuàng)建發(fā)展教工之家之家，第一步采用櫥窗分析法，不僅自我認(rèn)真剖析，而且通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷法、走訪法等廣泛收集咨詢各方面的評(píng)價(jià)。通過(guò)回顧建家歷史，了解何時(shí)曾經(jīng)輝煌過(guò)，何時(shí)曾經(jīng)沒(méi)落過(guò)，認(rèn)真分析學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)；同時(shí)每個(gè)基層教工之家都有自身的組織架構(gòu)、人員組成、活動(dòng)特點(diǎn)、工作重心等。盲目的去學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀的單位經(jīng)驗(yàn)是不可取的，必須建立在自身基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)建工作。比如河南理工大學(xué)圖書(shū)館工會(huì)以工作實(shí)踐為基礎(chǔ)，糾正創(chuàng)建“教工之家”活動(dòng)就是搞文體和發(fā)放福利的觀念，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，深化制度改革，軟硬件雙重齊下，發(fā)揮崗位優(yōu)勢(shì)，組織“文明服務(wù)示范書(shū)庫(kù)”和“文明服務(wù)示范閱覽室”的創(chuàng)建活動(dòng)，取得了實(shí)效[2]。
2、分析環(huán)境。
在認(rèn)清自身特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步需要了解所處的小環(huán)境和社會(huì)大環(huán)境，清楚有所為有所不為及能所為不能為。
大環(huán)境包括時(shí)代特征和相關(guān)法律法規(guī)。宏觀的國(guó)家相關(guān)政策，《中國(guó)工會(huì)章程》、《勞動(dòng)法》和《工會(huì)法》等相關(guān)法律已經(jīng)規(guī)定工作范疇。而在新形勢(shì)下，特別是進(jìn)21世紀(jì)信息化后，如何更好的跟上時(shí)代潮流滿足教職工的需求，華北電力大學(xué)（北京）工會(huì)于2003年4月推出了“網(wǎng)上教工之家”給出了一個(gè)案例，平均每5各月改版一次，平均每個(gè)工作日有120人次點(diǎn)擊，信息量達(dá)到1個(gè)G。也有一些高校借助學(xué)校論壇，開(kāi)設(shè)“教工之家”分論壇，通過(guò)飛信、QQ群等實(shí)現(xiàn)即時(shí)溝通交流、分享快樂(lè)，提高素養(yǎng)，維護(hù)權(quán)益。借助網(wǎng)絡(luò)改變了長(zhǎng)期以來(lái)，在許多人的印象里，似乎工會(huì)就是發(fā)大米、電影票，組織文體活動(dòng)等刻板形象。
小環(huán)境重點(diǎn)需要認(rèn)清“教工之家”的涵蓋范圍。具體而言，教工之家有房屋財(cái)產(chǎn)，有基本的辦公場(chǎng)所和活動(dòng)場(chǎng)館，硬件設(shè)施比較完備；成員之家是同事關(guān)系為主，在教工之家里面最大的特點(diǎn)是平等、關(guān)心和尊重；同時(shí)每個(gè)教工之家都有自己的規(guī)章制度，這就是家規(guī)，而且隨時(shí)代變遷有所不同；當(dāng)然，還有內(nèi)容豐富和形式多樣的活動(dòng)。
3、制定目標(biāo)。
建議使用SWOT分析法，綜合教工之間的自身特點(diǎn)和內(nèi)外環(huán)境，選擇最適合的發(fā)展目標(biāo)。較低目標(biāo)是依據(jù)現(xiàn)有的福利、活動(dòng)、維權(quán)等三方面，選擇其一；或者優(yōu)先順序，重點(diǎn)保障。高些目標(biāo)是超越現(xiàn)有的傳統(tǒng)，借鑒國(guó)內(nèi)外的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新方式和活動(dòng)，比如開(kāi)展心理健康教育。制定目標(biāo)的時(shí)候，采用SMART原則，分別從具體、可量化、可實(shí)現(xiàn)、相關(guān)的、有時(shí)間限制等五方面進(jìn)行。以活動(dòng)為例，活動(dòng)是教工之家建設(shè)的平臺(tái)。積極開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，如聯(lián)誼會(huì)、假期旅游、健身活動(dòng)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演、大合唱、征文、攝影比賽等等，可以充分展示教職工的風(fēng)采，從而進(jìn)一步增強(qiáng)基層工會(huì)的活力。
具體而言，“教工之家”可以大力開(kāi)展適合不同年齡、不同群體、不同需求的教職工文體活動(dòng)：以配合校級(jí)工會(huì)組織的各類文體賽事為契機(jī)開(kāi)展籃球、乒乓球、游泳、象棋、圍棋、羽毛球、書(shū)畫(huà)、攝影等教工喜聞樂(lè)見(jiàn)的問(wèn)題活動(dòng)；組建教工合唱團(tuán)、健身培訓(xùn)等問(wèn)題協(xié)會(huì)；組織開(kāi)展教工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)；利用周末和寒暑假組織教工進(jìn)行各種文化考察和休閑活動(dòng)；開(kāi)展創(chuàng)建適合本學(xué)院本部門(mén)的品牌活動(dòng)項(xiàng)目，如藝術(shù)學(xué)院可以開(kāi)展攝影、書(shū)法、服裝設(shè)計(jì)等，計(jì)算機(jī)學(xué)院可以開(kāi)展網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、課件制作等比賽
4、執(zhí)行規(guī)劃。
制定了規(guī)劃，有了目標(biāo)固然可喜，但是執(zhí)行更加重要。雖然在規(guī)劃中，看似面面俱到，但是執(zhí)行的時(shí)候往往相差甚遠(yuǎn)。這主要是執(zhí)行不到位的原因。依據(jù)職業(yè)規(guī)劃理論，可以長(zhǎng)中短目標(biāo)結(jié)合，依次實(shí)踐；做好監(jiān)督，注重細(xì)節(jié)。
對(duì)于硬件基礎(chǔ)比較薄弱的基層單位，建設(shè)教工之家可以首先從整合資源開(kāi)始，將現(xiàn)有場(chǎng)地合理利用，設(shè)置圖書(shū)、報(bào)刊閱讀，宣傳畫(huà)廊，添置彩電、電腦、投影儀、卡拉OK演唱等設(shè)備及娛樂(lè)設(shè)施，學(xué)有去處、讀有圖書(shū)，看有電視、電影，唱有卡拉OK，跳有舞廳。比如針對(duì)教職工心理健康教育，在當(dāng)前的條件下，可以分步驟、分階段地予以實(shí)施。如：可以根據(jù)學(xué)校的具體情況，借助高校心理咨詢中心的幫助，按年度進(jìn)行教職工心理健康體檢，如SCL90、LES等；建立健全心理檔案，并對(duì)測(cè)驗(yàn)結(jié)果陽(yáng)性的教工進(jìn)行約談；進(jìn)一步利用專題講座、沙龍等形式在周末進(jìn)行比較系統(tǒng)的心理健康知識(shí)的普及，讓教職工掌握基本的心理健康知識(shí)和技巧，提高自我心理保健能力；也可以開(kāi)展戀愛(ài)、婚姻、家庭與親子關(guān)系等方面的講座和團(tuán)體輔導(dǎo)，增強(qiáng)教職工駕馭愛(ài)情與婚姻的智慧與能力。通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，幫助教職工不斷超越自我，增加心理彈性，獲得心理的成熟與人生的幸福，實(shí)現(xiàn)心理健康教育近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期目標(biāo)的結(jié)合。
根據(jù)多年來(lái)對(duì)職業(yè)規(guī)劃及中國(guó)職場(chǎng)的研究發(fā)現(xiàn)，在個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃中，同樣也有五大黃金時(shí)期必須重點(diǎn)關(guān)注。錯(cuò)過(guò)了這五大窗口期，將不同程度地對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展造成負(fù)面影響。并且，某些負(fù)面影響甚至是不可挽回的。
職業(yè)生涯規(guī)劃的五大窗口期如下：
一、高考專業(yè)選擇時(shí)
由于職業(yè)生涯教育的缺失，很多高三學(xué)生在填報(bào)高考志愿時(shí)十分盲目，要么在熱門(mén)學(xué)校和專業(yè)上扎堆兒，要么誤報(bào)了不適合自己甚至不感興趣的專業(yè)，這也是導(dǎo)致部分學(xué)生在大學(xué)時(shí)求職迷茫的直接原因。
“上大學(xué)不僅僅是為了就業(yè)找個(gè)好工作，更應(yīng)該獲得職業(yè)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)人生理想。在中國(guó)，大部分學(xué)生高考目的是考上大學(xué)，其次才是選擇專業(yè)，能否考上好大學(xué)先于能否選擇好專業(yè)，其實(shí)這是不對(duì)的。”向陽(yáng)生涯首席職業(yè)規(guī)劃師洪向陽(yáng)認(rèn)為。高考是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，確立未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃對(duì)高三學(xué)生來(lái)說(shuō)是最為重要的課題。如果盲目選擇，很可能導(dǎo)致職業(yè)生涯之始就舉步維艱。
二、大學(xué)畢業(yè)選擇第一份工作時(shí)
職業(yè)的選擇其實(shí)就是生活方式的選擇。而因?yàn)槁窂揭蕾嚨木壒剩谝环莨ぷ鞯倪x擇又會(huì)長(zhǎng)期影響一個(gè)人將來(lái)的職業(yè)發(fā)展，所以，正確選擇第一份工作就變得非常重要。
頂級(jí)就業(yè)力專家閆嶺說(shuō)：“正確地做好最初的職業(yè)選擇很重要！越到后面，要想擺脫原已熟悉的職業(yè)路徑就越困難，成本越高，風(fēng)險(xiǎn)越大。”對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果能夠較早地認(rèn)識(shí)到自己真正的興趣和能力所在，并明確了適合自己的職業(yè)路徑之后，再進(jìn)行一系列有效的求職，這是理智和值得提倡的做法。
三、工作3年左右時(shí)
當(dāng)人們找到了一份工作時(shí)，通常并不確定這就是自己最適合的工作，需要通過(guò)一段時(shí)間的嘗試、磨合后才能確定。有一部分人因?yàn)榍舐殨r(shí)就缺乏自我定位，隨意找了一份工作，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)不適應(yīng)時(shí)，只能通過(guò)跳槽來(lái)改變現(xiàn)狀，也就是通常所說(shuō)的“試錯(cuò)”；另一部分人對(duì)自己有一定的職業(yè)規(guī)劃，但3年時(shí)間下來(lái)，發(fā)現(xiàn)起色并不大，或收入與付出不成正比，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，想要尋找新平臺(tái)，獲得職業(yè)發(fā)展的突破。因此，工作3年左右時(shí)，是職業(yè)生涯規(guī)劃的又一重要窗口期。
相比大學(xué)畢業(yè)之初，已經(jīng)在職場(chǎng)歷練了3年左右，大多數(shù)人對(duì)自我、對(duì)職場(chǎng)、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)更為完整，對(duì)自己的職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)目標(biāo)定位也更加理性。所以，如果之前沒(méi)有好好進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，工作3年左右，則是個(gè)絕佳的生涯規(guī)劃窗口，千萬(wàn)不能再度錯(cuò)過(guò)。
四、工作7年左右時(shí)
一般來(lái)說(shuō)，工作7年左右的職場(chǎng)人已經(jīng)在某一領(lǐng)域達(dá)到了一定的高度，趨于平衡發(fā)展，但想要進(jìn)一步突破的難度也更大。很多人開(kāi)始進(jìn)入職業(yè)上的自我安定時(shí)期，同時(shí)也有更多的人開(kāi)始反思：7年過(guò)去了，我是該在原來(lái)的軌道上繼續(xù)努力，還是重新尋找新的職業(yè)發(fā)展興奮點(diǎn)？職業(yè)倦怠、發(fā)展瓶頸、晉升受阻、職場(chǎng)挫折在這個(gè)時(shí)段也都一一出現(xiàn)，此時(shí)，就需要職業(yè)規(guī)劃的導(dǎo)入，幫他梳理過(guò)往的從業(yè)經(jīng)歷，找出核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，向更好的職業(yè)平臺(tái)挺進(jìn)。
能否在這個(gè)窗口期做好職業(yè)規(guī)劃，關(guān)系到未來(lái)能否達(dá)到更高的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
五、面臨退休時(shí)
相當(dāng)部分“職場(chǎng)老人”在面臨退休時(shí)十分失落，覺(jué)得自己的職業(yè)生涯走向了終點(diǎn)。其實(shí)，這個(gè)時(shí)候仍然還是有很多有價(jià)值的事情等著你去做。比如，把工作經(jīng)驗(yàn)傳授給下一代，在“施比受更快樂(lè)的”人生最高境界中好好享受一下；或者，發(fā)掘工作以外的生活興趣，享受更有樂(lè)趣的生活。退休后，人的活動(dòng)節(jié)奏變得緩慢，原來(lái)正常的工作時(shí)間和工作量均減少，以與自己的身體、能力相適應(yīng)。在此階段，因?yàn)榇嬖谥鴤�(gè)性差異，什么時(shí)候完全停止職業(yè)活動(dòng)并不定論。此時(shí)，如果有一個(gè)較為清晰的規(guī)劃，必定能使退休后的晚年生活更加精彩。
人生的職業(yè)生涯是個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)、變化的過(guò)程，也是有一定規(guī)律可循的。向陽(yáng)生涯專家團(tuán)隊(duì)認(rèn)為，有序地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，也就是做好自己的人生規(guī)劃，能幫助自己更積極、自主地把握自己的命運(yùn)，讓生命更為精彩和完整。所以，提醒您，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，五大窗口期不容錯(cuò)失！
